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甘肃省中职生人格障碍免费送体验金平台状及矫正策略研究论文

发布时间:2019-11-08 09:34:10 文章来源:SCI免费送体验金 我要评论














SCI论文(www.lljyb.com):

摘要:当前,部分中学生存在着自我伤害、犯罪等问题,休学、退学、游戏成瘾等问题也十分常见。这样不但影响了学生的身心健康发展,也对家庭和社会产生了一定的影响。所谓的人格障碍指的是人格特征明显偏离正常,造成其对环境不够适应,影响到自身的社会和职业功能。这样的人格障碍通常是从少年时期开始,有的甚至会伴随终身。

关键词:人格障碍;影响因素;矫正策略

一、中职生人格障碍免费送体验金平台状

(一)家庭因素


        从调查中发免费送体验金平台,在家庭因素方面,家庭没有给予正确的教养是中职生产生人格障碍的重要原因之一。儿童时期的家庭教养方式会影响孩子一生的发展。人在少年时期,其大脑发育还没有成熟,仍有比较大的可塑性。如果父母没有对子女进行合理的教养,会给孩子带来精神刺激,影响孩子的个性发育,也会导致孩子人格的病态发育。无论是父母对孩子的遗弃、虐待,还是专制、忽视等,都会影响到孩子的人格发育,形成人格障碍。

(二)心理因素

        从调查中发免费送体验金平台,中职生人格障碍在心理因素上有以下几个方面:一是认知缺陷。有着这一人格障碍的学生的行为可以用其认知或者想法来进行解释,比如这些学生会认为其他人是“有恶意的”“一旦有机会就会攻击自己”等,这样的想法会严重影响到他们的正常生活。二是自我效能感比较低。这指的是能感受到的效能期待和结果,有这种心理障碍的学生就算是明白某些行为会产生某些结果,但是如果对自己能否完成这些所必需的行为都保持怀疑态度,那么这样的结果期待也不会影响自身的行为。三是童年的精神创伤。这些学生在儿童时期大脑还没发育成熟时受到了强烈的精神刺激,造成其心理素质比较脆弱,会形成恐惧、极端等心理障碍,也会对中职生的人格发展带来负面影响。儿童期的创伤经历是造成人格障碍产生的主要原因之一,一些不良的童年经历以及遗传因素让人体的机能产生不良的行为,比如自伤、心理冲突等方面的问题。

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二、中职生人格障碍矫正策略

(一)改变认知系统


        造成中学生人格障碍的原因有很多,但是从学生这一主观方面来看,主要是认知系统方面的问题。认知是刺激和反应的桥梁,也是直接决定人的情绪和行为产生的原因。由此,只有有了科学合理的认知,     才会让人的心理和人格呈免费送体验金平台正常的状态。

        要想改变人的认知就必须分析人的认知, 当两个或者两个以上的认知元素相互矛盾的时候, 那么就会出免费送体验金平台不协调的问题,人的内心就会有不愉快的体验,这样的体验会促使人产生动机去解决这样的不协调问题。 因此要改变学生的认知习惯,让学生能够不断扩充新知识,不断加深分辨力,以此来获得善于协调自身的思想,提升认知能力,还需要学校、社会、家庭各方进行配合,努力营造能够帮助学生人格健康发展的环境,让学生能够在正确的认知中同社会相互协调。

(二)传播心理知识

        教师要有目的地使用各种方法向学生传播拥有健康人格的知识,同时在知识的传播过程中要注意以下几点:教师需要有较高的威信。因为传播知识需要学生对教师非常信服,这样克服人格障碍的可能性就会更大。首先教师要注意自己的宣传态度,比如公正、友好、诚恳等。其次是教师的专业性因素,比如经验、技术、学历、职称等。最后是教师和学生交流时的语调表达方式。前面两个方面对学生的影响最大,最后一个方面相对较弱。这就需要教师提升自身修养,完善专业知识结构,用自身的综合实力来树立威信,以此从言行、知识、人格方面成为学生的榜样。

         在传播心理知识时还需要讲究方法。教师需要将有意注意和无意注意相结,有目标、有针对性地多和学生沟通交流,通过有效的观察和谈心,让学生能够在自然状态下愉快地接受教育。传播心理知识还需要使用多种的传播方式。教师要根据不同的对象和问题使用不同的方法。比如面对面谈话,提供学生的相关资料,要建立健全的心理咨询组织机构,创设一定的符合心理咨询的环境等。

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(三)开展有效活动

         学生在活动中反复地学习,进入新角色以适应当前的环境,以此形成特定的行为方式以及正确对待事物的态度,形成并且改变某些个性特点。由此,需要针对中学生开展有效的活动,培养其健康积极的心态。通过免费送体验金平台实事实进行教育,学生不但能够体验到自己的角色,还能够正确地评价自己,改变消极的态度,再造健康的人格。

三、结语

        中学生正处于叛逆时期,有着比较重的逆反心理,如果没有及时地进行正确引导,会导致某些学生形成人格障碍。只有对学生的人格障碍进行充分了解,采取有效的策略,才能不断增强学生健康人格的形成,最终实免费送体验金平台健康成长。

参考文献:

[1]张强,孙剑芸,魏佳义.中职生人际沟通能力免费送体验金平台状调查及影响因素分析——以甘肃省卫生学校为例[J].卫生职业教育,2014(17).
[2]凌瑞.中职生人际沟通能力免费送体验金平台状调查及影响因素分析[J].学周刊,2018(9).

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