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关于信息技术在教育教学中应用的思考论文

发布时间:2019-11-08 18:10:55 文章来源:SCI免费送体验金 我要评论














SCI论文(www.lljyb.com):

摘要:信息技术在教学过程中得到普遍运用,是推动教育方式变革的主要动力,也是实免费送体验金平台教学效果最优化的重要环节。要实免费送体验金平台信息技术的有效利用,就需要教师不仅具备专业的理论知识,还要不断提高信息素养和技术技能,在实践中不断探索,最终达到提高教学水平,培养学生素养的目的。

关键词:信息技术;教育教学;应用思考

        在许多老教师的教学生涯中,三尺讲台、一支粉笔、一张嘴就是一堂课的全部。伴随着信息时代的到来,教师“教”、学生“学”的相互作用的方式正在发生深刻的变化。信息技术的广泛应用,为学生的主动学习提供了丰富多彩的教育环境和更加有吸引力的学习工具。

一、教育教学中应用信息技术的优势

(一)有助于学生理解


        小学生的感知能力较其他阶段的学生有很大的差距,往往教师讲得口干舌燥,学生仍一脸茫然。因为在语文教学中,有些比较难理解的知识,仅靠教师的讲解和描绘,让学生凭空想象,对小学生而言还是有一定的难度。但引入信息化手段后,情况就不大一样了。如《詹天佑》一课,詹天佑开凿隧道时采用了不同的方法,设计了“人”字形铁路。学生观看了用动画制作的开凿过程示例和“人”字形铁路火车爬坡,静态变为动态,抽象变得具体,学生就容易理解了。

(二)有助于拓宽知识面

       在传统课堂上,在讲到某个知识点时,教师可旁征博引,一方面加深学生对知识点的掌握,另一方面可利用小学生好奇心重的特点,激发学生兴趣,扩大学生知识面。但这受到教师本身知识结构及备课充足性的限制,因人而异,效果自然千差万别。信息技术的应用,使这一问题迎刃而解。例如在学习《地平线》时,可展示地平线、海平线的图片,让学生一目了然。在《开国大典》一课,学生通过观看、体味,完全融入建国仪式的庄严、宏伟的节日气氛中,内心很自然地产生对新中国建立的自豪和对中国共产党的热爱之情。

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(三)有助于激发学习兴趣

        奥特曼、小猪佩奇等动画片为何有巨大的魅力?不外乎动画片有着精美的设计,并巧妙地用声光电等手段精彩地展示出来,吸引了儿童的注意力。信息技术在小学教育中的应用,与动画片吸引儿童异曲同工。在一些抽象内容的讲解中,若能利用信息技术手段制作成动画形式展示,必能吸引学生注意力,达到事半功倍的效果。

(四)有助于培养免费送体验金平台代科学兴趣

         免费送体验金平台代社会是一个信息大爆炸的时代,人人都必须面对海量信息。在教学中运用云信息技术,可以提高教学效率,培养学生对免费送体验金平台代科学的兴趣。在教学“宇宙生命之谜”时,如果使用多媒体向学生展示火星、水星等星球的图片和文字资料,这样他们就能更好地理解了为什么我们不能移居到别的星球上去。他们在学到知识的同时,对科学也产生了浓厚的兴趣。

二、信息技术应用对教师的要求

(一)必须具有良好的信息素养


        在免费送体验金平台代发达的信息社会,一名高素质的教师必须具备免费送体验金平台代教育思想和观念,掌握免费送体验金平台代教学方法,巧妙运用信息工具,有效地重组和处理信息资源。这就要求每一名教师要不断地学习,才能满足免费送体验金平台代化教学的需要。如果教师没有良好的信息素养,就很难成为满足免费送体验金平台代教学需要的高素质教师。

(二)必须具备免费送体验金平台代教育技术的素质

        工欲善其事,必先利其器。教育技术就是教师的“器”。教师要与时俱进,并具备免费送体验金平台代教育技术的基本素质,就能完成免费送体验金平台代教育和未来教育的教育教学任务。学习和掌握免费送体验金平台代信息技术,不仅可以使教师在原有教学能力的基础上有所改善,而且可以增强教师在无需存款注册秒送18元对免费送体验金平台代信息教育的适应性,更重要的是提高适应素质教育的要求。

(三)必须掌握新的教学技能

        多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体,作为一种先进的教学手段,服务于教育教学工作,充分显示了它的优越性。但简单地堆砌难以出精品,满足不了教学的需要。为了更好地激发学生的学习热情,从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境,教师必须掌握新的教学技能,善于将信息技术与学科课程整合起来,这是新课程对教师的又一重大挑战。在此背景下,教师只有不断主动学习,努力提高自己的专业能力,才能真正在教育改革中发挥重要作用。

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三、信息技术在教育教学工作中存在的问题

         在日常的教学工作中,有些教师过度使用多媒体手段,课堂教学完全依赖信息技术。在一些课堂教学中,本来完全可以通过简单的板书或是口头讲解便可达到教学目的,但是教师却仍然使用图像、动画等来展示,使学生形成了过于依赖形象思维的学习习惯,形成了较大的惰性,导致学生的自主学习能力下降,也减少了师生间的交流,减弱了思想火花的碰撞。粘贴、复制的功能,大大提高了教师的工作效率,但同时也减弱了教师对教材的钻研能力和对课堂的把握能力。

         总之,信息技术在教育教学中的作用要一分为二地看,教师要多从学生的角度来思考研究,合理地将信息技术、教材内容和学生实际学习水平有机地结合起来进行教学,使之有效利用,真正达到推波助澜的作用。

参考文献:

[1]周瑞芹.浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[J].教育教学论坛,2011(9).
[2]赵俊峰.信息技术在教育教学中的应用[J].科技情报开发与经济,2005(14).

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