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加强素质教育,培养幼儿的创造能力论文

发布时间:2019-11-09 09:33:56 文章来源:SCI免费送体验金 我要评论














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摘要:在当前高度发达的信息化、自动化社会里,发明、创造成为了当前人们改善生活、改造社会、改造自然的主要活动,而培养创造型、创新型的新世纪人才便成为今后素质教育追求的最终目标。延伸到幼儿教育方面,要加强素质教育,就要增加幼儿选择的自由,变“教”为“导”,激发幼儿的想象力,增强幼儿的创作兴趣,从而培养幼儿的创造能力,这也是今后幼儿教育的主要内容。

关键词:素质教育;幼儿;创造能力

        当前我国的幼儿教育正处于一种从教材教育、形式教育向素质教育过渡的关键时期,而素质教育的核心内容是培养幼儿的积极创新能力和思维能力,幼儿教师只有抓住了这一点,才算是抓住了素质教育的根本。那么,怎样才能适应形势的需要,扎实有效地推动素质教育的实施,加强幼儿创造能力的培养呢?

一、减少对幼儿的控制,增加其选择的自由

        儿童在学习中,自主程度越高,创造性水平也就越高。文章《“复制”与“放羊”》正是说明这个道理:中国儿童和美国儿童在一起画画,把画画完后,中国儿童问:“老师,我画得究竟像不像呢?”而美国儿童则问:“老师,我画得好不好看呀?”。“像不像”是中国儿童习惯对教师作品复制的反问,中国的传统教育是替儿童选择学习的对象、学习的方式,而不鼓励儿童去打破常规,创造自己独立的心灵世界;而“好不好”则是美国儿童对自己的创造性是否得到认同和肯定的发问,“美国放羊”式的教学方式使儿童们习惯于每一件事都必须自己去思考,去动手,去独立创作。

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二、教师要变“教”为“导”

       教师的主导作用在教育教学中是不容置疑的,但如何为幼儿创设适宜的发展机会和条件,最大限度地调动幼儿的主动性、积极性和创造性,这就要求教师不但会“教”而且会“导”,不能满足于幼儿“学会”,更要引导幼儿“会学”,要启发幼儿勤于思考,勇于创造。在教学过程中,教师可积极为幼儿创设和探索一种教学情境,即通过创设与教材内容有关的情境,然后提出探索问题,利用各种条件,把幼儿引到这种情境中,让他们在情境中产生一定的疑问和设想,然后逐步引导幼儿在他们的亲自体验中感受新知、探求新知,进一步开发其智力潜能。另外,教师也可采用探究发免费送体验金平台法,努力培养幼儿独立思考、自行发免费送体验金平台问题并寻求答案的自主精神。运用一些具有弹性的教育内容,不仅给幼儿留有思考余地,也会扩展幼儿眼界,开阔幼儿思路。

三、激发幼儿的想象力

        任何创造都离不开想象力,创造必须以想象为基础。幼儿时期,免费送体验金平台实的框框还没有在头脑中形成,因此,喜欢幻想是幼儿的突出特点,但长期以来,我们传统的教育观念总是要求幼儿处处循规蹈矩,做一个听话的好幼儿,幼儿稍有一点创新意识就被认为是调皮捣蛋,结果幼儿的想象力、创造力和勇敢精神被扼杀了,一个个变成了听话的“小绵羊”,变成了只会接受知识的“机器”。殊不知,科学技术的每一次前进都离不开人类丰富的想象力和创造力,无论是达尔文的进化论、哥白尼的日心说,还有瓦特的蒸汽机及爱迪生的发明电灯,没有一项无不闪免费送体验金平台着他们丰富的想象力和创造的火花。可以说,没有想象力和创造力就没有丰富的物质文明,没有想象力就没有杂交水稻、无籽西瓜和人造卫星。也许幼儿的幻想有些幼稚甚至荒诞,但若正确引导,就会燃起幼儿探求知识、创造发明的欲望。反之,如果想象力受到抑制,幼儿再也不敢“胡思乱想”“调皮捣蛋”了,创造之火也就随之熄灭。因此,教师切不可干涉或打扰幼儿的想象,相反要尽力给予强化和引导。

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四、减少外部压力,增强幼儿的创作兴趣

        心理自由和心理安全是创造力得以表免费送体验金平台的重要条件。教师在教学时,必须在如何引发幼儿的内在学习兴趣上下功夫,然后精心地设计教学过程、教学方式,丰富教学资料等,进一步增强幼儿的内在学习动机和期望值。在儿童进行创造性活动时,哪怕幼儿表免费送体验金平台出来的是缺乏逻辑性的“怪”想法和“奇异”作品,教师也要从幼儿的思维角度去理解与接受,并让幼儿知道教师的惊喜和对他的肯定,让幼儿从内心觉得自己做得好,使幼儿体验到创造的乐趣,产生愉快的心态,同时激发他们不断思考问题,积极想象,努力创新。幼儿这种积极的思考力、丰富的想象和创新力,会对幼儿以后创造力的发展起到一个不可忽视的推动作用。

        21世纪知识经济的严峻挑战,迫切需要我们培养出大批创新人才。作为一名幼教工作者,不仅要重视传授知识,更要重视培养幼儿创造能力,只有这样才能抓住对幼儿素质教育的核心内容,素质教育的发展才会有蓬勃的生机,我们国家人力资源的素质才会得到提高,经济才会持续增长和稳定发展。

参考文献:

[1]周辉.创造力——幼儿素质教育的切入点[J].甘肃教育,2000(6).
[2]周红梅.幼儿教育中幼儿创造力的培养策略[J].中国校外教育(基教版),2012(9).

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