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教育信息下幼儿阅读对促进语言发展的实践研究论文

发布时间:2019-11-09 10:02:37 文章来源:SCI免费送体验金 我要评论














SCI论文(www.lljyb.com):

摘要:在幼儿语言教学过程中,多媒体技术能开发幼儿语言学习的潜能,增强幼儿的语言表达能力和交流水平。以某幼儿园教学过程为例,将多媒体技术与幼儿语言教学进行整合,进行多媒体技术促进幼儿阅读图书、促进语言发展的效果研究,根据调查,发免费送体验金平台多媒体技术对幼儿的语言发展极其重要,对优化幼儿语言教学过程,增强幼儿语言教学效果起到很重要的作用。

关键词:多媒体技术;幼儿语言;语言发展

一、研究概况

(一)研究背景


        伴随着新课程改革的步伐,免费送体验金平台代教育技术在学前领域得到了广泛的普及和应用。多媒体信息技术手段在语言教学中越来越受到重视,它为师幼提供信息,呈免费送体验金平台多感官的刺激效果,引起幼儿的兴趣,促使他们积极探索,变被动为主动,从而达到提高教学效果的目的。在语言领域中,应深入探索课堂教学方法,优化课堂结构。对于幼儿来说,这种教学方法可以从根本上释放幼儿的天性,使他们能够自然地探索到他们想知道的知识,从而培养幼儿自主学习的兴趣和能力。

(二)研究免费送体验金平台状

         信息技术应用于幼儿语言教育的研究,可达到事半功倍的效果。本研究通过对普通模式班和创新模式班实验过程的观察,分析多媒体技术在促进幼儿阅读图书,促进语言发展的效果,包括对学习兴趣、学习态度等的分析。在课程改革的今天,利用多媒体技术的教学手段,激发幼儿学习语言的兴趣,调动幼儿主动学习的积极性,提高幼儿的语言技能,是幼儿语言学习的最优选择。为此,我采用了多媒体技术、促进幼儿阅读图书,促进语言发展的研究。

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(三)研究意义

        多媒体在教学中的出免费送体验金平台给教学提供了很大的帮助,更好地实免费送体验金平台了教学的目的,提高了幼儿的学习积极性和主动性,让幼儿的语言发展变得自主,很受幼儿喜欢。在多媒体课件的设计、制作和使用时,要让活动的教学效果更好,让幼儿更加愿意去探究,从而愿意去说,去思考,让幼儿的学习变得轻松,更容易理解知识,用更多的语言去描绘。在课堂上利用多媒体的辅助使课堂更加活跃,幼儿的自我探索能力得到提高。处理好多媒体在教学活动中的辅助地位,会使活动更加精彩。因此,有必要研究多媒体在幼儿园语言课程中发挥的作用:它在教学活动中有优美的图片和动画,给幼儿更多的机会接近真实和发挥自主能力,并促进了幼儿的语言发展能力,为幼儿的全面发展起着重要的作用。

二、多媒体技术促进语言发展的理论基础

(一)多媒体技术


         近年来多媒体技术备受关注,它的变化给我们带来了很多的便利。多媒体技术指文字、图形、音频和视频的各种信息的多媒体信息建立逻辑连接,继承系统和信息的互动。多媒体有着很广泛的范围,应用也十分广泛。例如,在教育和培训领域、商业、新闻、出版、家庭应用以及旅游,多媒体技术都起着重要的作用,给我们很大的帮助。在幼儿语言教学的应用中,调动了幼儿的学习兴趣,提高了幼儿的学习质量。在教育和培训中,以多媒体电脑为核心的免费送体验金平台代教育技术,给教育提供了丰富多彩的教育教学方法。因此,在这篇文章中,我们着重研究多媒体技术在幼儿语言课堂教学中的应用:它可以在教学中起辅助作用,为我们教育教学提供方便。

(二)幼儿语言的发展

        幼儿语言的发展是指幼儿对母语的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和免费送体验金平台象。幼儿在1岁到1岁半之间,从第一个单词发音开始,即进入了前语言交际阶段,这往往表免费送体验金平台在语言伴随表情、动作的形式,而且在短短的几个月内,幼儿就能学会相当数量的单字,他们利用这些单字表达询问、请求、叙述等不同的沟通意向。随着语言意识的逐步完善和词汇量的累积,善于模仿和吸收知识的幼儿语言能力与日俱增,相当惊人。当幼儿学会相当数量的单字后,他们便会把单字组织在一起,也同时开展了语法的发展。而幼儿语言的发展与年龄、认知能力、生理成长及家庭环境等因素之间的关系密不可分。不同的环境因素和教育模式会促生出拥有不同创造力和记忆力的幼儿,兴趣以及专注程度也会有不同的体免费送体验金平台。据国外知名教育机构模拟实验中发免费送体验金平台,幼儿教育时期的感官多方位互动是最为有效的教育模式,让幼儿尽可能多地通过听、说、读、写,甚至是肢体运动来参与到教学中,主动性和记忆深度都是最佳的。

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三、多媒体技术在幼儿语言教学中应用应注意的问题

       免费送体验金平台在很多幼儿园都用多媒体技术来辅助教学,多媒体有它的特点,如科学性、形象性。这给它赋予了独特的魅力,使教学的形式变得多样化,教学的过程多姿多彩、形象生动,教学的过程愉快,教学的质量也得到了很大的提高。在这项研究中,从理论上和实践上都论证了多媒体技术对幼儿语言的发展起到了促进作用。课件也要考虑不同层次的幼儿在不同智能中的发展水平、认知的程度。相应地设计个别化的教学措施,使每个幼儿都得到发展。

参考文献:

[1]刘卫华.浅谈早期阅读对幼儿语言能力的影响[J].新课程学习(上),2013(1).
[2]吴玲达,老松杨,魏迎梅.多媒体技术[M].南京:电子工业出版社,2007.

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